{"product_id":"9787504193742","title":"可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement","description":"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003esku:\u003c\/b\u003e 9787504193742\u003cbr\u003e\u003cb\u003eAuthor:\u003c\/b\u003e [新西兰]约翰·哈蒂 John Hattie\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublication Date:\u003c\/b\u003e 01\/06\/2015\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublisher:\u003c\/b\u003e 教育科学出版社\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来最大量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。\u003cbr\u003e","brand":"[新西兰]约翰·哈蒂 John Hattie","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43284110115052,"sku":"9787504193742","price":34.43,"currency_code":"SGD","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0441\/0910\/3253\/products\/9787504193742.jpg?v=1663585689","url":"https:\/\/yuyi.com.sg\/products\/9787504193742","provider":"Maha Yu Yi Pte Ltd","version":"1.0","type":"link"}