可见的学习与深度学习 Developing Assessment-Capable Visible Learners, Grades K-12
可见的学习与深度学习 Developing Assessment-Capable Visible Learners, Grades K-12
(新西兰)约翰·哈蒂 (美)南希·弗雷 (美)道格拉斯·费舍 John Hattie, Nancy Frey, Douglas Fisher
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教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目，而是引导学生进行深度学习。
sku: 9787515361116
Author: (新西兰)约翰·哈蒂 (美)南希·弗雷 (美)道格拉斯·费舍 John Hattie, Nancy Frey, Douglas Fisher
Publication Date: 01/10/2020
Publisher: 中国青年出版社
学习者需要具备技能和知识，但也需要意志力和兴奋感，只有这样学习才会变得更加深入，学习者才能坚持不断地进行自我评估、提升自己的学习能力。教师要想培养出具有评估能力的可见学习者，就必须促使每位学生具备这些品质和能力。事实上，教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目，而是引导学生进行深度学习。
★鼓励学生自主解决问题：帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距
★培养学生的元认知思维：促进学生深度思考，明白自己下一步该做什么
★启发学生进行自我提问：通过反馈来修正和改进学习，不断缩小水平差距
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Author: (新西兰)约翰·哈蒂 (美)南希·弗雷 (美)道格拉斯·费舍 John Hattie, Nancy Frey, Douglas Fisher
Publication Date: 01/10/2020
Publisher: 中国青年出版社
学习者需要具备技能和知识，但也需要意志力和兴奋感，只有这样学习才会变得更加深入，学习者才能坚持不断地进行自我评估、提升自己的学习能力。教师要想培养出具有评估能力的可见学习者，就必须促使每位学生具备这些品质和能力。事实上，教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目，而是引导学生进行深度学习。
★鼓励学生自主解决问题：帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距
★培养学生的元认知思维：促进学生深度思考，明白自己下一步该做什么
★启发学生进行自我提问：通过反馈来修正和改进学习，不断缩小水平差距
